החוברת · דף לימוד
צדק סביבתי ואי צדק סביבתי
גאוגרפיה · כיתה ז׳ · פרק 2: אי השוויון המרחבי
מי נהנה מהמשאבים, ומי נושא בנטל הזיהום?
מהו צדק סביבתי?
צדק סביבתי הוא הרעיון שכל בני האדם זכאים לסביבה בריאה ונקייה, ושאיש לא צריך לסבול מזיהום יותר מאחרים. כשקבוצות חלשות סובלות מזיהום ומפגעים יותר מקבוצות חזקות, נוצר אי צדק סביבתי.
אי צדק סביבתי בין מדינות
ניצול משאבים
טביעת רגל לא שווה
מחסור בידע ובהון

אי צדק סביבתי בתוך המדינה
מדיניות "נימבי"
לעיתים מפעלים מזהמים ואתרים לסילוק פסולת ממוקמים דווקא ליד יישובים חלשים.
מיקום מפגעים סביבתיים דווקא ליד קבוצות חלשות הוא דוגמה מובהקת לאי צדק סביבתי.
התנסות: לאן נדחק המפעל?

דוגמאות מישראל
מפעלים ואתרי פסולת
מפעלים מזהמים ואתרי סילוק פסולת ממוקמים לעיתים ליד יישובים חלשים בפריפריה.
מאבק על חופי הים
מאבק ציבורי על שמירת חופי הים פתוחים לכלל הציבור, מול אינטרסים של גורמים בעלי הון.
ארגונים ירוקים
ארגוני סביבה פועלים להגנה על הטבע ולמען צדק סביבתי, מול אינטרסים עסקיים.
כלי מחקר: שאלון
אפשר לערוך שאלון עמדות כדי לבדוק מה אנשים חושבים על מיקום מפעלים מזהמים.
כלי מחקר: שאלון עמדות על צדק סביבתי
כיצד עורכים שאלון עמדות צעד אחר צעד
מאיסוף עמדות למסקנה מבוססת
שאלון ככלי מחקר גאוגרפי
- שלב 1, ניסוח שאלות: כותבים כמה שאלות ברורות על הנושא, למשל על מיקום מפעל מזהם או על שמירת חופים פתוחים.
- שלב 2, בחירת נשאלים: בוחרים קבוצת אנשים מגוונת שתענה על השאלון, כדי לקבל תמונה רחבה.
- שלב 3, איסוף התשובות: מעבירים את השאלון ואוספים את כל התשובות.
- שלב 4, ארגון הנתונים: מסכמים את התשובות בטבלה או בתרשים, למשל כמה תמכו וכמה התנגדו.
- שלב 5, הסקת מסקנה: מנסחים מה חושב הציבור, ומבססים על כך טיעון בנושא הצדק הסביבתי.

מדוע שאלון עמדות הוא כלי טוב יותר מ"תחושה אישית" כשרוצים לטעון טענה על מה שהציבור חושב בנושא סביבתי?
נקטו עמדה: האם נכון למקם מפעל מזהם דווקא ליד יישוב חלש שאין לו כוח להתנגד? נמקו.
מה אפשר ללמוד מהמאבק על חופי הים בישראל לגבי השפעת הציבור?
אי צדק סביבתי: בין מדינות ובתוך המדינה
| רמה | מי נהנה | מי נושא בנזק |
|---|---|---|
| בין מדינות | מדינות עשירות שצורכות את המשאבים | מדינות עניות שנשארות עם הזיהום |
| בתוך המדינה | יישובים חזקים שמונעים מפגעים מחצרם | יישובים חלשים שמקבלים את המפעלים המזהמים |
בשתי הרמות, הקבוצה החזקה נהנית מהתועלת והקבוצה החלשה נושאת בנזק. זהו לב אי הצדק הסביבתי.
מקרה בוחן: המאבק על חופי הים בישראל
כשהציבור נאבק על משאב משותף
צדק סביבתי ואזרחות פעילה
- הבעיה: יזמים בעלי הון רצו לבנות מלונות ומבנים פרטיים קרוב לקו החוף, מה שהיה חוסם את הגישה החופשית של הציבור לים.
- השאלה הסביבתית: למי שייך חוף הים? האם הוא משאב ציבורי לכולם, או שמותר לסגור חלקים ממנו לטובת מעטים?
- המאבק: ארגוני סביבה ותושבים רבים התאגדו, הפגינו ופנו לרשויות כדי לשמור על החופים פתוחים לכולם.
- התוצאה: נחקקו כללים שמגנים על הגישה הציבורית לחוף הים ומגבילים בנייה קרוב מדי לקו המים.
- המסקנה: כשהציבור מתאגד ופועל יחד, הוא יכול לשמור על משאב משותף מול אינטרסים חזקים. זוהי אזרחות פעילה למען צדק סביבתי.
איך הייתם מסבירים לתלמיד או תלמידה אחרים את הרעיון המרכזי של "צדק סביבתי ואי צדק סביבתי" בעזרת דוגמה אחת מהשיעור?