מושגים מרכזיים
סיפור
לחצו לגלותמשמעות מילולית של הקשר
לחצו לחזורטבלה
לחצו לגלותערכים מדויקים
לחצו לחזורגרף
לחצו לגלותתמונה של הקשר
לחצו לחזורנוסחה
לחצו לגלותכלל כללי לחישוב
לחצו לחזור
אימון מתמטיקה מודרך
תרגלו שלושת הייצוגים של פונקציה קווית במתמטיקה לכיתה ח׳: דף עבודה אינטראקטיבי עם שאלות, תרגילים, משוב מיידי ופתרונות לחזרה למבחן.
סיפור
לחצו לגלותמשמעות מילולית של הקשר
לחצו לחזורטבלה
לחצו לגלותערכים מדויקים
לחצו לחזורגרף
לחצו לגלותתמונה של הקשר
לחצו לחזורנוסחה
לחצו לגלותכלל כללי לחישוב
לחצו לחזורמסיפור ← נוסחה
לחצו לגלותמזהים ערך התחלתי b וקצב m
לחצו לחזורמטבלה ← נוסחה
לחצו לגלותb=y(0), m מהפרשי השורות
לחצו לחזורמנוסחה ← גרף
לחצו לגלותמציבים שתי נקודות ומחברים בקו
לחצו לחזורמגרף ← נוסחה
לחצו לגלותקוראים חיתוך y כ-b ומחשבים שיפוע
לחצו לחזורהנקודות (0,5),(1,9),(2,13) שייכות לקשר קווי. כתבו נוסחה.
ישר על הגרף
הגרף עובר דרך (0,3) ו-(4,11). כתבו את הנוסחה.
סיפור מתאר מחיר פתיחה 20 ועוד 2 שקלים לכל פריט. איזו נקודה אינה מתאימה?
מדוע נוסחה אחת יכולה להספיק גם לערכים שלא מופיעים בטבלה?
כי הנוסחה מתארת את כלל הקשר ולא רק ערכים שנבחרו. אם ידוע שהקצב קבוע והערך ההתחלתי ידוע, הנוסחה y=mx+b מאפשרת לחשב כל ערך בתחום הסיפור.
אם נותנים לכם פונקציה קווית בייצוג אחד בלבד (סיפור / טבלה / גרף / נוסחה), איך תוודאו שהבנתם נכון את m ואת b?
עוברים לייצוג נוסף ובודקים שהוא תואם. למשל, מנוסחה לטבלה: ממלאים שלוש שורות ובודקים שערך ב-x=0 מתאים ל-b ושההפרשים הקבועים מתאימים ל-m. מטבלה לגרף: בודקים שהנקודות יושבות על ישר. אם שני ייצוגים מתאימים, הזיהוי נכון.
ניתנה הפונקציה y=4x−1. כתבו טבלה עם x=0,1,2,3.
טבלה: (0,7),(2,1),(4,−5),(6,−11). כתבו את הנוסחה.
תלמיד טוען שהטבלה (1,5),(2,9),(3,15) מתארת את הפונקציה y=4x+1. האם הוא צודק? אם לא, מהי הטעות?