תרגול - מתיחה, כיווץ ושיקוף y=ax^2 - מתיחה, כיווץ ושיקוף y=ax^2
חזרה לשיעור:מתיחה, כיווץ ושיקוף

אימון מתמטיקה מודרך

תרגול - מתיחה, כיווץ ושיקוף

תרגלו את המקדם a בפרבולה y=ax^2 בכיתה ט: כיוון פתיחה, רוחב, מתיחה, כיווץ ושיקוף סביב ציר x.

תרגילים
12
כיתה
כיתה ט׳
פרק
הפונקציה הריבועית
דף תרגולתרגול - מתיחה, כיווץ ושיקוף
ניקוד0
התקדמות0/12
התקדמות0/12
ציון0/0

תרגול - מתיחה, כיווץ ושיקוף

1
בכל סעיף, קבעו אם הפרבולה פתוחה כלפי מעלה או כלפי מטה.
שאלה 1 מתוך 4

- באיזה כיוון?

3
ערך מוחלט גדול יותר של יוצר פרבולה צרה יותר.
שאלה 1 מתוך 3

איזו פרבולה צרה יותר: או ?

5
מצאו כיוון פתיחה, קדקוד ושתי נקודות על הגרף. ענו לאורך הדרך.

lightbulbניתוח

שלב 1 מתוך 4
1

באיזה כיוון פתוחה הפרבולה?

7
בפרבולה פתוחה כלפי מטה, הענפים מתהפכים. ענו על השאלות.
שאלה 1 מתוך 3

באותה פונקציה, באילו ערכי היא יורדת?

9
תרגיל סיכום שמשלב חישוב והסבר.

pencilהתאמת מטבלה

בינוני

לפונקציה נתון . מצאו את ותארו את הגרף.

11
ענו על שאלות השוואה רב-פונקציוניות.
שאלה 1 מתוך 3

האם זהה ל-?

12
כתבו תשובה משלכם.

thinking-faceשאלה לחשיבה

תלמיד טוען שב-, ערך גדול מסמן "רוחב גדול". האם הוא צודק? הסבירו עם דוגמה.

התלמיד טועה. ערך גדול דווקא יוצר פרבולה צרה יותר, לא רחבה. דוגמה: ב-, נותן בעוד נותן . הענפים של עולים מהר יותר ולכן הפרבולה צרה יותר. ככל ש- קטן יותר (כמו ), הענפים עולים לאט יותר והפרבולה רחבה יותר.