מציאת השלם לפי האחוז

אחוזים, סטטיסטיקה והסתברות

searchמה נלמד כאן

במציאת השלם לפי האחוז עובדים הפוך: החלק ידוע, האחוז ידוע, והבסיס המקורי מסתתר. זהו אחד המקומות החשובים ביותר להבחין בין חלק לשלם.
1
לכתוב משוואת אחוז
נבנה קשר מהצורה במקום לנחש.
2
לבודד את השלם
נחלק במקדם האחוז ונבדוק שהחלק קטן או גדול לפי ההקשר.
3
להימנע מחילוק באחוז הגולמי
נלמד למה מחלקים ב-, לא ב-.

academy/030-examמפת דרך לפתרון

כשמחפשים את השלם, לרוב נוח לחשב קודם 1% ואז להכפיל ב-100, או להציב את הנתונים במשוואה ולבודד את השלם. שלושת השלבים הבאים מסדרים את הבחירה.

balance-scaleשלוש החלטות שעושות סדר

maths-equation

משוואה

מסמנים את השלם ב-.

כותבים אחוז כעשרוני.

פותרים את המשוואה.

chart-increasing

יחס

חלק חלקי שלם שווה לאחוז.

משתמשים בפרופורציה.

נוח כשנתונים פשוטים.

magnifying-glass-tilted-left

בדיקה

מציבים את השלם שמצאנו.

בודקים שהאחוז ממנו נותן את החלק.

כך תופסים תשובה קטנה מדי.

sigmaהבנה מרכזית

כאן הסיפור הפוך מהרגיל: יודעים את החלק ואת האחוז שהוא מהווה, ומחפשים את השלם הסמוי. כדי שלא נתבלבל, נדגיש קודם איזה תפקיד יש לכל מספר במשפט.

target-arrowכשהחלק ידוע, השלם הוא הנעלם

אם נתון ש- מהכיתה הם 45 תלמידים, המספר 45 הוא החלק. השלם הוא מספר התלמידים הכולל.

נסמן את השלם ב-. החלק מתקבל מ-, ולכן מציאת השלם היא פתרון משוואה.

בסוף תמיד מציבים את השלם שמצאנו ובודקים שהוא באמת נותן את החלק הנתון.

טוען סימולציה...

משוואה למציאת השלם

math/025-numbersדוגמה פתורה

בדוגמה הבאה ידוע החלק והאחוז, וצריך לשחזר את השלם. עקבו אחרי המעבר דרך 1% ושימו לב למה הכפלה ב-100 דווקא זו הצעד הסופי.

lightbulb-on הם 45. מהו השלם?

שלב 1 מתוך 3
מכמות מסוימת הם . מצאו את הכמות.
1

מהו הנעלם בשאלה?

math/027-notepadדוגמה נוספת שמחזקת את הרעיון

כעת ננסה גרסה שבה האחוז אינו עגול, אבל אותה לוגיקה עובדת. החלק נשאר חלק, האחוז עדיין מציין כמה ממאה, והשלם נחשב באותו אופן.

math/026-reason הם

שלב 1 מתוך 3
תלמידים הם מן השכבה. כמה תלמידים בשכבה?
1

איזה מקדם מתאים ל-?

chart-barעוד ייצוגים ודוגמאות

בעיות של מציאת שלם מסתתרות לפעמים מאחורי שאלות שונות לחלוטין: כמה היה המחיר המקורי? כמה תלמידים יש בכיתה? הדוגמאות הבאות מראות כיצד לזהות את התבנית מבעד להקשר.

checklist-2דוגמאות קצרות

הם 56

, לכן .

הם 30

, לכן .

בדיקה

אחרי שמוצאים את השלם, מכפילים שוב באחוז כדי לוודא שהחלק חוזר.

no-signטעות נפוצה ובדיקה

טעות אופיינית כאן היא להתייחס לחלק כאילו הוא השלם, ולקבל מספר קטן בהרבה מהאמיתי. נראה איך משפט פשוט - 'החלק חייב להיות קטן מהשלם' - מבטל את הטעות הזו במקום.

check-mark-buttonלאן נופלים ואיך מתקנים

triangle-exclamationהטעות

לחשב ולקבל שלם קטן יותר מהחלק.

math/003-pie chartהחשיבה הנכונה

השלם צריך להיות גדול מהחלק כאשר האחוז קטן מ-100%.

flowchartבדיקת סבירות

אם החלק הוא רק , השלם חייב להיות גדול מ-45.

בדיקת סבירות קצרה חוסכת הרבה פתרונות שנראים חישובית אבל אינם מתאימים לסיפור.

clipboard-listבדיקת עומק לפני תרגול

לפני התרגול שווה לוודא שאתם מבחינים בין שאלה שמבקשת חלק לבין שאלה שמבקשת שלם. הטבלה הקצרה הבאה עוזרת לזהות זאת ממבט אחד.

בדיקות שמונעות טעויות

שאלה שבודקיםמה עושיםלמה זה חשוב
מהו החלק?מסמנים את הכמות הנתונההחלק אינו תמיד קטן מאוד, אבל הוא לא השלם
מהו האחוז?ממירים לעשרוניהאחוז הגולמי אינו מקדם כפל
איך בודקים?מציבים את השלם ומחשבים אחוז ממנובדיקת הצבה מאשרת את הפתרון

* הטבלה אינה מחליפה פתרון מלא, היא עוזרת לבחור דרך ולבדוק סבירות.

math/030-equationתרגול עצמי

תורכם לשחזר שלמים מתוך מידע על חלקים. שאלו את עצמכם לפני כל חישוב: 'אם זה האחוז, למה זה שווה כשמדובר במאה?'

pencilמציאת שלם פשוטה

בסיסי

ממספר הם . מצאו את המספר.

pencilאחוז קטן

בינוני

מכמות הם . מצאו את הכמות.

pencilמחיר לפני הנחה

מאתגר

אחרי הנחה של מחיר חולצה הוא שקלים. מה היה המחיר המקורי?

brainשאלות חשיבה

thinking-faceשאלה לחשיבה

איך מזהים שהשלם חסר ולא החלק?

בודקים מה נתון. אם נאמר ש- הם , אז 30 הוא החלק והאחוז ידוע. השלם הוא הכמות שממנה נלקחו אותם .

thinking-faceשאלה לחשיבה

למה הבדיקה בסוף חשובה במיוחד במציאת השלם?

כי קל להחליף בין כפל לחילוק. הצבה חזרה באחוז הנתון מראה מיד אם השלם שמצאנו באמת מחזיר את החלק המקורי.

list-checksלפני החידון

בדקו את עצמכם: למה במצב הזה מחלקים ולא כופלים, ולמה התוצאה צריכה להיות גדולה מהחלק? תשובה ברורה לשתי השאלות מבטיחה שהמושג ברור.

  1. זהו מהו השלם או הבסיס.
  2. בחרו נוסחה או ייצוג.
  3. בדקו שהתוצאה סבירה בהקשר.

shopping-cartמציאת השלם בחיים האמיתיים

מציאת השלם היא הכיוון ההפוך - יודעים את החלק ויודעים מה האחוז שלו, ורוצים לשחזר את השלם. זה נפוץ בחישובי מס: 'שילמתי ש"ח שכוללים מע"מ של , מה היה המחיר לפני המע"מ?'

searchסיטואציות מציאת שלם

סקר

מהמשיבים בחרו אופציה א'. אם בחרו, כמה השיבו?

מע"מ

סכום הסופי כולל מע"מ הוא ש"ח. מה היה המחיר ללא מע"מ?

ספורט

שחקן זרק סלים מוצלחים. הוא קלע . כמה זריקות זרק?

שתי דרכי פתרון

maths-equation
משוואה

כותבים ומבודדים את : .

divide
יחס פרופורציה

אם , אז , ו-.

chart-decreasing
מקדם כפל הפוך

מחלקים את החלק במקדם. מ- שווים , אז .

search
אומדן

אם קטן מ-, השלם גדול מפי שניים מהחלק. אם גדול מ-, השלם קטן מפי שניים.

databaseדוגמה פתורה: סקר בכיתה

tableמציאת מספר התלמידים בכיתה

שלב 1 מתוך 4
מתלמידי הכיתה אוהבים מתמטיקה. הם תלמידים. כמה תלמידים יש בכיתה?
1

מה השלם בשאלה?

shopping-bagדוגמה פתורה: מחיר לפני מע"מ

money-bagהמחיר לפני המס

שלב 1 מתוך 4
מחיר ספר אחרי מע"מ של הוא ש"ח. מה היה המחיר לפני המע"מ?
1

המחיר עם מע"מ הוא מהמקורי.

warningטעויות נפוצות נוספות

warning-signהחזרה אחורה אינה אותה פעולה

question-circleהטעות

אם מ-, לחשב כתשובה.

math/049-venn diagramהחשיבה הנכונה

צריך לבטל את כפל ה-, כלומר לחלק ב-. .

list-checkבדיקת סבירות

אם זה , השלם חייב להיות גדול בערך פי שלושה. מתאים, לא.

networkכלל אצבע לאומדן

כדי לוודא שהתשובה הגיונית, אומדים את היחס בין השלם לחלק לפני שעושים חישוב מדויק.

  1. אם , אז השלם פי שניים מהחלק.
  2. אם , אז השלם פי ארבעה.
  3. אם , אז השלם פי עשרה.
  4. אם , אז השלם קטן מהחלק.