דף תרגולתרגול - חילוק מספרים מכוונים

ניקוד0

התקדמות0/6

תרגול - חילוק מספרים מכוונים

מעבירים את חוקי הסימנים מן הכפל אל החילוק

חלק א׳: פתיחת נושא

תרגיל

סימנים בחילוק

הפכו כל כרטיס ובדקו איזה סימן מקבלים בכל זוג סימנים.

סימנים בחילוק

$(+) \div (+)$

לחצו לגלות

חיובי

לחצו לחזור

$(+) \div (-)$

לחצו לגלות

שלילי

לחצו לחזור

$(-) \div (+)$

לחצו לגלות

שלילי

לחצו לחזור

$(-) \div (-)$

לחצו לגלות

חיובי

לחצו לחזור

חזרה על החומר

תרגיל

מחשבים חילוק מכוונים

השלימו את התוצאה בכל תרגיל.

טוען סימולציה...

חזרה על החומר

חלק ב׳: תרגול מונחה

תרגיל

משתמשים בקשר עם כפל

בתרגיל הזה מחפשים איזה מספר כפול $6$ ייתן $- 24$ .

משתמשים בקשר עם כפל

שלב 1 מתוך 3

(- 24) \div 6

איזה כפל עוזר לנו לבדוק את התשובה?

חזרה על החומר

תרגיל

בודקים הבנה על חילוק

ענו על שאלות שמקשרות בין חישוב סימנים לבין המשמעות של חילוק.

שאלה 1 מתוך 3

מהו $(- 20) \div (- 4)$ ?

חזרה על החומר

חלק ג׳: יישום וסיכום

תרגיל

מוצאים את המחלק החסר

השלימו את המספר החסר בכל תרגיל.

טוען סימולציה...

חזרה על החומר

תרגיל

מה עובר מן הכפל אל החילוק?

נסו לענות בעצמכם ואז בדקו את רעיון ההסבר.

שאלה לחשיבה

למה כללי הסימנים בחילוק זהים לכללי הסימנים בכפל?

חילוק וכפל הן פעולות הפוכות. כשאנחנו שואלים $- 24 \div 6$ , אנחנו בעצם מחפשים איזה מספר כפול 6 ייתן -24. לכן אותו היגיון של סימנים עובר ישירות מן הכפל אל החילוק.

חזרה על החומר

תרגול - חילוק מספרים מכוונים

חלק א׳: פתיחת נושא

סימנים בחילוק

סימנים בחילוק

מחשבים חילוק מכוונים

חלק ב׳: תרגול מונחה

משתמשים בקשר עם כפל

משתמשים בקשר עם כפל

בודקים הבנה על חילוק

מהו (−20)÷(−4)?

חלק ג׳: יישום וסיכום

מוצאים את המחלק החסר

מה עובר מן הכפל אל החילוק?

שאלה לחשיבה

מהו $(- 20) \div (- 4)$ ?