אימון מתמטיקה מודרך

תרגול - חילוק מספרים מכוונים

תרגלו חילוק מספרים מכוונים במתמטיקה לכיתה ז׳: דף עבודה אינטראקטיבי עם שאלות, תרגילים, משוב מיידי ופתרונות לחזרה למבחן.

להתחלת התרגול חזרה להסבר

תרגילים: 6
כיתה: כיתה ז׳
פרק: מספרים שליליים, חיוביים ואפס

דף תרגולתרגול - חילוק מספרים מכוונים

ניקוד0

התקדמות0/6

ציון0/0

תרגול - חילוק מספרים מכוונים

הפכו כל כרטיס ובדקו איזה סימן מקבלים בכל זוג סימנים.

סימנים בחילוק

$(+) \div (+)$

לחצו לגלות

חיובי

לחצו לחזור

$(+) \div (-)$

לחצו לגלות

שלילי

לחצו לחזור

$(-) \div (+)$

לחצו לגלות

שלילי

לחצו לחזור

$(-) \div (-)$

לחצו לגלות

חיובי

לחצו לחזור

חזרה על החומר

השלימו את התוצאה בכל תרגיל.

טוען סימולציה...

חזרה על החומר

בתרגיל הזה מחפשים איזה מספר כפול

6

ייתן

- 24

משתמשים בקשר עם כפל

שלב 1 מתוך 3

(- 24) \div 6

איזה כפל עוזר לנו לבדוק את התשובה?

חזרה על החומר

ענו על שאלות שמקשרות בין חישוב סימנים לבין המשמעות של חילוק.

שאלה 1 מתוך 3

מהו $(- 20) \div (- 4)$ ?

חזרה על החומר

השלימו את המספר החסר בכל תרגיל.

טוען סימולציה...

חזרה על החומר

נסו לענות בעצמכם ואז בדקו את רעיון ההסבר.

שאלה לחשיבה

למה כללי הסימנים בחילוק זהים לכללי הסימנים בכפל?

חילוק וכפל הן פעולות הפוכות. כשאנחנו שואלים $- 24 \div 6$ , אנחנו בעצם מחפשים איזה מספר כפול 6 ייתן -24. לכן אותו היגיון של סימנים עובר ישירות מן הכפל אל החילוק.

חזרה על החומר

תרגול - חילוק מספרים מכוונים

תרגול - חילוק מספרים מכוונים

סימנים בחילוק

משתמשים בקשר עם כפל

מהו (−20)÷(−4)?

שאלה לחשיבה

מהו $(- 20) \div (- 4)$ ?